Chân Tướng Cuối Cùng - Chương 8
14.
Khi trở phòng ký túc, các bạn cùng phòng hỏi đã .
Tôi chỉ đơn giản trả lời họ.
“Đi làm thêm.”
“Làm thêm?”
“Ừ, tìm công việc gia sư, làm cuối tuần, lương cũng khá.”
Nghe đến đây, mấy bạn cùng phòng đều vui mừng cho .
Tôi cũng cảm thấy cuộc sống đang dần trở nên hơn.
15.
Trong buổi dạy thứ hai, qua bài kiểm tra tuần đầu tiên của cô bé.
Cô dựa việc học thuộc lòng để lấy hầu hết các điểm cơ bản, nhưng với những câu hỏi cần tư duy, cô thể đưa ý kiến của riêng .
Tôi đã trao đổi với cô , và câu trả lời của cô khiến bất ngờ.
“Em thích những câu hỏi chủ quan, hai năm , em học tác phẩm ‘Tuyết’ của Lỗ Tấn, trong đó miêu tả tuyết ở miền nam là tơi xốp, em nghĩ rằng đó là sự rời rạc, thể kết dính với , nhưng ý nghĩa của bài văn là khuất phục, cầu cạnh, liên kết. Câu hỏi chủ quan là gì? Là ép buộc em thừa nhận rằng đáp án chuẩn là ý kiến của riêng em.”
Câu trả lời của cô khiến thể đáp .
Bởi vì cũng đồng tình với quan điểm của cô .
Thường thì nội dung mà tác giả đề hiểu theo một cách khác.
Trong tình huống như , ai thể rằng “câu hỏi chủ quan” thật sự là “chủ quan”?
16.
Khi buổi học thứ ba sắp kết thúc, cô bé bất ngờ hỏi , khi thấy quanh quất:
“Anh tò mò tại nhà chỉ em và bố em thôi ?”
Tôi cau mày, thực cũng đã tò mò, nhưng dám hỏi.
Cô bé :
“Mẹ em đã rời từ năm ngoái , họ ly hôn, nhưng mẹ em đã dọn ngoài sống.”
“Bà bảo em học hành chăm chỉ, cho em gặp bà , em cũng biết tại .”
Cô bé biểu cảm gì, cũng cảm xúc nào.
Giống như đang một bài văn trong sách giáo khoa.
Trong mắt , cô bé dường như thiếu niềm vui mà lứa tuổi của cô đáng .
Giống như khi mới mắc bệnh trầm cảm.
17.
Buổi học thứ ba kết thúc, xe của hiệu trưởng về trường.
Ông thường chở đến ngã tư gần cổng trường, phần đường còn tự bộ về.
Lần , ông đưa đến tận cổng trường và vội cho xuống xe.
Hiệu trưởng giữ xe và đưa cho một cái túi.
Bên trong là một hộp giày thể thao.
Đây chỉ mới là lần thứ tư gặp hiệu trưởng, nên dám nhận món quà quý giá như .
“Em thể nhận .”
“Từ giờ con gái nhờ cậy em, cứ nhận , nhớ về liền nhé.”
Hiệu trưởng nhét hộp giày tay , vươn từ ghế lái sang, chống tay mở cửa xe bên phía .
Tôi nghĩ nhiều, chỉ cảm thấy áy náy khi nhận món quà.
hiệu trưởng cho cơ hội từ chối.
Vì , đã nhận lấy.
“Cảm ơn thầy.”
18.
Trở về ký túc xá, giường, nhận chuyển khoản từ cô bé.
300 tệ.
Phải rằng, công việc gia sư thực sự nhẹ nhàng.
19.
Thuốc sắp hết .
Ba trăm tệ , sẽ dùng hai trăm để mua thuốc.
Số còn , ngày mai sẽ mời các bạn cùng phòng ăn trưa.
Họ đối xử với .
20.
Vào thứ ba, bộ phận lớp phân phát vài suất ứng cử viên Đảng viên ưu tú, lớp chúng phân hai suất.
Tôi dám mong chờ.
Tôi ít trong lớp, mối quan hệ với các bạn học cũng .
Suất ứng cử viên dù thế nào cũng đến lượt .
Sự thật cũng là như .
Xã hội đại khái là như .
Có tài bằng chăm chỉ, chăm chỉ bằng biết .
Kết quả cuối cùng cũng như nghĩ, hai suất đó trao cho hai cô gái gần gũi nhất với giáo viên chủ nhiệm.
Ừ.
Có chút buồn bã.
Hôm nay sẽ uống hai viên.
21.
Đến thứ sáu, danh sách ứng cử viên đã báo lên.
Điều kỳ lạ là, giáo viên đột nhiên tìm và :
“Danh sách từ cấp đã thay đổi, và suất ứng cử viên tên em.”
Lúc đó, ngạc nhiên bối rối.
Vì hiểu tại , bỗng nhiên danh sách thay đổi và tên ?
22.
Tối hôm đó, là buổi thứ tư đến dạy kèm cho cô bé.
Năm ngày gặp, cô bé vẫn giữ vẻ mặt nghiêm túc như thường lệ.
Hiệu trưởng hôm nay tiệc tiếp khách, ở nhà, nên ngoài việc dạy kèm, nghĩ thể làm vài việc khác.
Tôi đầu về phía tủ sách của cô bé.
Trên đó mấy cuốn sách của Oscar Wilde.
Tôi đã từng qua về Oscar Wilde.
Người rằng tác phẩm của ông xong chắc chắn sẽ .
Tôi vỗ nhẹ vai cô bé.
Cô ngẩng đầu lên, với vẻ ngạc nhiên.
Tôi chỉ cuốn “Chim họa mi và bông hồng” kệ sách và hỏi:
“Em thích Oscar Wilde ?”
Nghe nhắc đến Oscar Wilde, cô bé vẻ hứng thú hơn một chút.
Thấy cô bé phản ứng như , liền hỏi:
“Cuốn đó, em thể cho mượn ?”
23.
[Chim họa mi và bông hồng:]
[Một trai thổ lộ tình cảm với một cô gái.]
[Cô gái rằng, “Anh hãy tặng em một bông hồng đỏ, em sẽ lấy .”]
[Chàng trai tìm kiếm trong tuyết suốt một quãng thời gian dài.]
[ khắp nơi chỉ những bông hồng trắng.]
[“Làm một bông hồng đỏ đây?”]
[Anh cứ tìm kiếm mãi…]
[ thể nào tìm thấy.]
[Một con chim họa mi thấy lời mong mỏi của trai và cảm động.]
[Con chim đến một bông hồng trắng và dùng ngực đâm gai nhọn.]
[Trong tuyết trắng, con chim họa mi cất tiếng hát, như đang ca ngợi tình yêu.]
[Bông hồng trắng hấp thụ dòng máu từ con chim và cuối cùng nở rộ thành một bông hồng đỏ khi tiếng hát của họa mi tắt dần.]
[Chàng trai lần theo tiếng hát của họa mi và tìm thấy bông hồng đỏ.]
[Anh vui mừng mang bông hồng đến cho cô gái.]
[ cô gái đã từ chối vì sự nghèo khổ của .]
[Chàng trai tức giận ném bông hồng đỏ xuống cống rãnh.]
[Và để cho bánh xe nghiền nát nó hết lần đến lần khác…]
24.
“Câu chuyện thật , nhưng mà bi thương quá.”
Tôi xong “Chim họa mi và bông hồng”, nước mắt tự nhiên rơi xuống.
Vì cuốn sách , hôm nay quên uống thuốc.
cảm thấy khó chịu chút nào.
Ngược , chìm giấc ngủ trong cảm giác dư âm .
25.
Buổi học thứ năm.
Gần kết thúc buổi học, và cô bé đã trò chuyện về “Chim họa mi và bông hồng”.
Đây là lần đầu tiên cô khi chuyện với .
Cô rằng cô cảm thấy tiếc nuối cho sự hy sinh của chim họa mi và khinh bỉ hành động của trai và cô gái trong câu chuyện.
Cô nếu để cô kết thúc câu chuyện, cô vẫn sẽ để cô gái từ chối trai vì tiền.
trai vẫn sẽ trân trọng đóa hồng đỏ.
Tôi thấy ánh sáng trong mắt cô .
“Tôi hy vọng em thể trở thành trai trong câu chuyện mà em .”
Tôi đã với cô như .
26.
Kết thúc buổi học thứ năm, trả cuốn “Chim họa mi và bông hồng” cho cô .
Cô cho mượn một cuốn khác,
bản tiếng Anh của “Chân dung Dorian Gray”.
27.
Trên bìa cuốn sách hình của một thiếu niên trai.
28.
Lần vẫn là hiệu trưởng lái xe đưa về.
Khi xe chạy nửa đường, lúc đang chờ đèn đỏ, tay của hiệu trưởng rời khỏi vô lăng,
đặt lên đùi và vỗ nhẹ hai cái.
Sau đó ông hỏi:
“Việc học của con gái dạo thế nào?”
Sự chú ý của hút bàn tay của hiệu trưởng, trả lời câu hỏi của ông một cách vô thức.
“Rất , cô bé học .”
Hiệu trưởng dường như quan tâm lắm, tiếp tục :
“Em thành tích , bao giờ trễ về sớm, nhưng chọn làm Đảng viên tích cực. Vì , đã bảo cấp thêm tên em danh sách.”
Bàn tay của ông bắt đầu chuyển từ việc vỗ nhẹ sang xoa lên xuống đùi .
Tôi nuốt nước bọt.
“Cảm ơn thầy.”
Bàn tay của hiệu trưởng dừng đùi , bắt đầu bóp phần thịt đùi.
“Cái là xứng đáng với em.”
Cảm giác khó chịu mãnh liệt khiến cảm thấy buồn nôn, nhưng thuốc bên .
Tôi chỉ thể hít thở sâu, chỉ đèn giao thông phía và :
“Đèn xanh .”
Hiệu trưởng sững một chút.
Sau đó, ông rút tay và tiếp tục lái xe.