Xuyên Thành Mẹ Của Nữ Chính Tiểu Thuyết Mary Sue - Chương 1
1.
Tôi đã giữ Nghiêm Nhu Nhu.
Không, lẽ bây giờ nên gọi là Tô Lập Trúc.
Không quan tâm đến sự phản đối của hệ thống, đã đổi tên cho con bé, để nó mang cái tên trong nguyên tác.
Bây giờ con bé mang họ của .
Tôi ghét trong tiểu thuyết, nữ chính luôn thoát kiểu tên ABB như “Kiều Kiều,” “Nhuyễn Nhuyễn,” “Nhu Nhu” những từ gợi sự yếu mềm, dịu dàng.
Trong khi đó, tên của nam chính tác giả tỉ mỉ lựa chọn, thường là một cái tên đầy ý nghĩa trích từ những bài thơ cổ.
Tôi thích cái tên Lập Trúc. Bóng trúc lay động, thẳng đón ánh mặt trời.
Tôi hy vọng con gái của thể thoát khỏi số phận dựa dẫm khác, sống một cuộc đời tự lập và tự do.
2.
Năm Lập Trúc bảy tuổi, con bé học tiểu học. Tính cách con bé hoạt bát, các thầy cô và bạn bè yêu mến.
Cho đến một ngày, con bé lóc chạy về nhà. Hai bím tóc mà cẩn thận tết cho con giờ đã xộc xệch.
Tôi hỏi con đã xảy chuyện gì.
Con bé nghẹn ngào : “Trương Chí Cường cứ giật tóc con trong giờ học.”
Tôi biết Trương Chí Cường, đó là bé con gái . Hôm họp phụ , từng gặp , một đứa trẻ gầy gò, trông vẻ khôn lỏi.
Tôi cau mày: “Con với cô giáo ?”
Lập Trúc gật đầu: “Con , nhưng mà…”
Con bé lưỡng lự: “ mà cô giáo bảo, Trương Chí Cường là vì thích con nên mới giật tóc con.”
Tôi nổi giận mặt con, mà nhẹ nhàng xuống, với con bé: “Con dẫn mẹ tìm cô giáo Tiểu Phan, ?”
Trong phòng giáo viên, cô giáo đeo kính gọng đỏ ngẩng đầu khỏi giáo án, nở một nụ đầy ẩn ý. Cô dùng cằm chỉ về phía con gái , lúc đó đang xa xa.
“Lập Trúc xinh xắn, nhiều bạn nam trong lớp thích con bé lắm. Cô hiểu mà, mấy đứa con trai ở tuổi biết cách bày tỏ tình cảm, nên chỉ biết lúc thì trêu chọc, lúc thì giật tóc một chút.”
Dường như cô dùng nụ ám chỉ để kéo nhóm những từng chịu tổn thương nhưng xem đó là niềm tự hào.
trong sự im lặng của , nụ của cô dần cứng .
Tôi điềm tĩnh : “Tôi hiểu. Tôi chỉ biết con gái bắt nạt, đây là hành vi bạo lực học đường.”
Cô giáo mặt dường như từ ngữ nặng nề làm cho bối rối. Cô hạ chiếc bình giữ nhiệt trong tay xuống một cách mạnh mẽ, thẳng dậy.
“Phụ Tô Lập Trúc, chị đang làm quá . Trẻ con nhỏ như thì hiểu gì về bạo lực? Chúng chỉ đang đùa nghịch thôi.”
“Đùa nghịch?” Tôi lặp lời cô : “Nếu chỉ là đùa nghịch, cô thể để Trương Chí Cường con gái cô ?”
Ai cũng biết con gái cô giáo Phan cũng học trong lớp .
Cô giáo còn cãi lý với , giờ đột nhiên im lặng.
Lúc đó, đã hiểu .
Cô biết chuyện là sai, chỉ là cô quản mà thôi. Giống như nhiều quy tắc ngầm trong xã hội , rõ ràng là sai nhưng từ ngàn đời nay ai .
Bởi vì phá vỡ những điều sẽ phiền toái hơn nhiều so với việc tuân theo.
Cũng giống như một câu nhẹ nhàng “Đùa nghịch thôi,” dễ dàng hơn nhiều so với việc dạy trẻ con trai từ nhỏ biết tôn trọng con gái.
phá vỡ nó.
Vì con gái .
Và vì vô số cô bé sẽ giật tóc trong tương lai. Để với chúng rằng, đây là thích, đây là bắt nạt, là bạo lực.
“Cô giáo Phan.” Tôi kéo cô trở về thực tại.
“Bây giờ cô hai lựa chọn. Một là chuyển Trương Chí Cường con gái cô, hai là tách con gái và , đồng thời dạy các nam sinh trong lớp rằng cách bày tỏ tình cảm đúng đắn bao giờ là bắt nạt, mà là tôn trọng và yêu thương.”
Cô giáo mặt giống như quả bóng xì : “Tôi chọn phương án thứ hai.”
Tôi hài lòng dắt tay con gái rời khỏi.
Khi đến cửa, cô Phan cam tâm hô lên một câu: “Mẹ của Lập Trúc, chị quản nhiều như sẽ ảnh hưởng đến việc con bé giao lưu với bạn bè đấy.”
Tôi đầu , giọng kiên định: “Chuyện đó cần cô lo.”
Về đến nhà, vẫn rõ những lo lắng trong lòng với Lập Trúc.
“Con gái , nếu hôm nay vì mẹ mà Trương Chí Cường chơi với con nữa, con buồn ?”
Những năm qua, hai mẹ con chúng một giao ước, gì nấy, tuyệt đối giấu trong lòng. Lập Trúc suy nghĩ một lát, rụt rè hỏi: “Vậy Trương Chí Cường sẽ giật tóc con nữa ?”
Tôi gật đầu: “ .”
Con bé lập tức chạy tới ôm chầm lấy , mắt sáng long lanh.
“Vậy mẹ chính là mẹ tuyệt vời nhất thế gian!”
Tôi vòng tay bé nhỏ ấm áp ôm lấy, bỗng chốc mọi lo lắng đều tan biến. Tôi nghĩ, đây chính là lời khen ngợi tuyệt vời nhất đời.
3.
Buổi tối, khi con gái ngủ say, hệ thống xuất hiện.
Từ khi tự ý giữ Tô Lập Trúc, nó ít khi xuất hiện, xem như một cách phản đối ngầm với hành động của .
vì nhiệm vụ chung, thỉnh thoảng nó vẫn hiện để nhắc nhở đôi lời.
Ví dụ như hôm nay –
[Chủ nhân, mục tiêu cuối cùng của chúng là để mức độ hạnh phúc của nữ chính đạt 100%, cô cố gắng hơn nữa đấy.]
Tôi chợt thấy tò mò: [Theo kế hoạch ban đầu, con bé đạt 100% hạnh phúc lúc nào?]
Hệ thống: [Đương nhiên là lúc kết hôn với thừa kế tập đoàn Kỳ Thị .]
Tôi hỏi: [Vậy khi kết hôn thì ? Mức độ hạnh phúc của con bé là bao nhiêu, các đã kiểm tra ?]
Hệ thống đột nhiên im lặng.
Tôi liền hiểu, bọn họ từng kiểm tra.
Giống như kết thúc của một câu chuyện cổ tích, luôn chỉ đến “Hoàng tử và công chúa sống hạnh phúc bên mãi mãi.”
đó thì ? Công chúa nhớ nhà ?
Khi học lễ nghi cung đình, cô nhớ đến những ngày tự do tự tại trong rừng ? Cô giày vò bởi mâu thuẫn mẹ chồng nàng dâu ?
Hoàng tử liệu ngày nào đó yêu khác ?
Tất cả những điều … chẳng ai quan tâm.
Nếu hạnh phúc chỉ là thứ mong manh, mất bất thường, thì thể gọi là hạnh phúc. Bởi vì những thứ thoáng qua thể là điểm tựa cho cả đời .
Tôi hỏi: [Hiện tại mức độ hạnh phúc của Lập Trúc là bao nhiêu, tra cứu ?]
Không vì tham vọng của một làm nhiệm vụ, mà là sự tò mò của một mẹ. Con gái , bây giờ nó hạnh phúc ?
Hệ thống biến mất một lúc, lẽ để tra dữ liệu.
Vài giây , giọng của nó phát , thất thanh đến mức gần như vỡ âm: [54%… Chuyện thể! Đây là mức hạnh phúc mà cô đáng lẽ chỉ đạt khi trải qua muôn vàn khó khăn, lần đầu gặp Kỳ Tố và cứu giúp! Rốt cuộc cô đã làm gì?]
Tôi cúi đầu con gái đang ngủ say, chợt mỉm .
[Tôi chỉ làm những gì một mẹ nên làm.]
Thực tế chứng minh rằng, cứu công chúa nhất thiết là hoàng tử.
Cũng thể là hoàng hậu. Và tin rằng trong tương lai xa, cứu công chúa, sẽ chính là công chúa.
4.
Chẳng mấy chốc, Lập Trúc đã lên cấp ba.
Thành tích học tập của con , đặc biệt năng khiếu trong các môn khoa học tự nhiên.
Gần như lần nào thi toán con cũng nhất khối. một ngày nọ, con bé trở về nhà với vẻ mặt uể oải, lời nào.
Tôi lập tức nhận điều gì đó trong cảm xúc của con, liền hỏi: “Có kết quả bài kiểm tra tháng như ý con mong ?”
Giọng con bé nghẹn ngào: “Lớp con một bạn học chuyển trường mới tới, ngay lần kiểm tra đầu tiên đã nhất, cả môn toán cũng .”
Tôi hiểu nỗi buồn của con. Bị ai đó vượt qua trong lĩnh vực giỏi nhất, chắc chắn là một cảm giác dễ chịu.
Vì thế, nhẹ nhàng hỏi: “Khối của con bao nhiêu học sinh nhỉ?”
Lập Trúc nghĩ một lúc đáp: “Sáu trăm bốn mươi lăm bạn ạ.”
Tôi mỉm : “ , con thấy , con thua một , mà là đã vượt qua 643 khác. Như đã tuyệt vời .”
Nghe lời an ủi của , tâm trạng con gái cuối cùng cũng khá hơn. nét mặt con vẫn chút u sầu.
“Mẹ ơi, thầy giáo toán của con , con gái giỏi môn khoa học tự nhiên. Dù bây giờ điểm của con , đến lớp 12 vẫn sẽ các bạn nam vượt qua thôi.”
Tôi mỉm : “Lại là thầy nào thế nhỉ?”
Con gái thở dài: “Thầy toán của con, cũng là phó hiệu trưởng.”
Hệ thống trong đầu bật hả hê: [Ha ha, lần dễ đối phó nha.]
Tôi , trầm ngâm một lúc : “Con gái , con chuyển sang học ở một trường tư thục hơn ?”
Trường tư thục tuy học phí đắt đỏ hơn, nhưng tài nguyên giáo dục rõ ràng vượt trội. Quan trọng nhất là, họ chỉ coi học sinh là học sinh, mà còn là khách hàng.
Nên nếu ai dám câu “Con gái hợp học khoa học tự nhiên,” cũng đủ lý lẽ để tranh cãi đến cùng.
Không ngờ, phản đối mạnh nhất là hệ thống.
Nó hét lên trong đầu : [Không !!!]
Tôi bất lực nhắm mắt : [Sao kích động thế?]
Hệ thống vội vàng giải thích: [Cô thể chuyển trường, đó chính là nam thứ, học giỏi, chỉ cần học qua loa cũng nhất. Nữ chính ban đầu sẽ áp đảo đau khổ, nhưng dần dần sẽ coi là hình mẫu để học hỏi, từ đó tình cảm giữa hai sẽ nảy sinh.]
Tôi bối rối: [Vậy thì ?]
Hệ thống gần như phát điên: [Cô hiểu ? Cậu thể trở thành động lực để nữ chính tiến lên!]
Tôi vẫn giữ giọng điệu nghi hoặc: [Coi đối thủ là hình mẫu, đó là do con gái tâm thái , điều liên quan gì đến đối phương là ai chứ?]
Hệ thống như nghẹn lời.
[… nhưng…] Nó lẩm bẩm cả buổi mà nên lời.
Tôi nhẹ nhàng tiếp lời: [Để nữ chính chịu đựng đau khổ trưởng thành, đó là yêu thương nữ chính. Ngược , điều đó chỉ nhằm tạo cơ hội cho nam chính thể hiện, bản chất vẫn là đề cao nam chính.]
[Yêu thương thực sự là giúp con đường của cô trở nên bằng phẳng, để cô thể vượt qua tất cả mọi mà tiến lên.]
Hệ thống im lặng hồi lâu, cuối cùng yếu ớt : [ tất cả các nhiệm vụ mà nhận , cốt truyện đều là như . Nữ chính nhất định hiểu lầm, kẻ hãm hại, khi trải qua muôn vàn khó khăn mới thể tái sinh từ tro tàn, thực sự đạt hạnh phúc.]
Tôi lắc đầu, thẳng thắn chỉ : [Thế thì nghĩ xem, nam chính trong những câu chuyện thì ? Họ luôn xuất thân từ gia đình tài phiệt, suốt đời chịu khổ nhiều nhất cũng chỉ là đau dày? Hạnh phúc của nữ chính phụ thuộc tình yêu của nam chính. Nếu rút tình yêu của , nữ chính sẽ chẳng còn gì cả.]
Tôi kết luận: [Những câu chuyện , dù mang danh tiểu thuyết lãng mạn dành cho phụ nữ, nhưng bản chất đều là tiểu thuyết sảng văn của nam giới.]
Hệ thống cuối cùng cũng phản bác, nó thuyết phục. Một lúc , nó thở dài: [ nếu rời xa nam thứ, sẽ mất một tình tiết thể nâng cao chỉ số hạnh phúc, tiếp theo làm đây…]
Tôi trả lời. Bởi lúc , Lập Trúc đã suy nghĩ xong.
Ánh mắt con bé lấp lánh sự hào hứng, nhưng vẫn còn chút do dự: “Thật sự ạ? trường tư thục học phí đắt lắm.”
Tôi mỉm xoa đầu con bé: “Đương nhiên là . Mẹ đã dành dụm một khoản mà.”
Những năm qua, ngoài việc chăm sóc con, cũng học cách làm ăn.
Không giống như trong nguyên tác, chỉ chờ con gái gả hào môn để một bước trở thành phú bà.
Mắt Lập Trúc đỏ hoe, nước mắt lăn dài má. Con bé ôm chầm lấy : “Cảm ơn mẹ, con biết mẹ làm là để con môi trường hơn. Mẹ yên tâm, con nhất định sẽ học thật giỏi, phụ lòng mẹ!”
Khoảnh khắc , nghĩ, con gái thật sự đã trưởng thành.
Trước đây, thường thấy nhiều phụ thích áp dụng kiểu giáo dục khắc khổ, kể lể với con cái rằng họ đã vất vả , hy sinh thế nào.
Thật sự cần thiết, chỉ làm tăng thêm cảm giác áy náy mà thôi. Chỉ cần chân thành yêu thương con, con tự nhiên sẽ cảm nhận .
Tôi mở rộng vòng tay, ôm lấy Lập Trúc: “Điều mẹ mong nhất là con đạt thành tích xuất sắc, mà là con thực sự hạnh phúc.”